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前總理李嵐清也非常重視右腦開發(fā)教育，倡導(dǎo)全腦平衡發(fā)展.

用過腦智匯開智機的、學(xué)過全腦開發(fā)的孩子你會發(fā)現(xiàn)他們一下特點：

1專注力強，右腦開發(fā)好的孩子，能夠擁有良好的視覺專注和聽覺專注，孩子的注意力廣度、深度，都會得到極大的。這樣孩子便會注意力集中，做什么都很專心、聚精會神，不開小差。

2.好，他們會比沒接受過全腦開的孩子記得快，記得牢，記得多。

3.觀察力敏銳，上過潛能課的孩子經(jīng)過訓(xùn)練，他的觀察力比其他孩子高出幾倍，他們觀察起事物更細致、更，能夠抓住生活中的細節(jié)，積累大量的生活素材并能夠靈活運用。

4.形象思維好，孩子能夠運用聯(lián)想、想象進行思維，能將復(fù)雜的知識想象化作成理解。

5.想象力豐富，潛能課能夠很好地開發(fā)孩子的想象力，孩子看到一個物體，一件事情，腦中會浮現(xiàn)出新穎、生動的意象，想象事物更加豐富多彩。

6.判斷力強，右腦發(fā)達的孩子，具有十分敏銳的判斷力，他們往往在遇到問題時反應(yīng)快速，能夠迅速作出判斷，并找到問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

7.創(chuàng)新能力強，右腦發(fā)達，孩子便會有新穎的想法、觀點獨到，思維活躍，喜歡多角度思考問題。

8.強烈的求知欲。上過潛能開發(fā)課的孩子，思維靈活，好奇心、求知欲強，學(xué)習(xí)更主動，更愛動腦筋。

9.直覺敏銳，悟性好。經(jīng)過訓(xùn)練培養(yǎng)后，你會發(fā)現(xiàn)他們的感悟力快很多，孩子能夠一點就透，舉一反三。你和老師教他們也不用那么費勁了。

10.情商高，更懂事。他們會逆向思考，說出來的話更有趣，他更有愛心，開朗自信，真的是人見人愛。







	不同階段大腦發(fā)育的特點：

1.出生時大腦結(jié)構(gòu)已接近成人，腦的重量約為成人腦重的25%（而此時體重只占成人的5%）。 

2.嬰兒期腦重量增長快，神經(jīng)細胞迅速發(fā)展，層次增加，神經(jīng)元加速分化，網(wǎng)絡(luò)日趨復(fù)雜化，軸突變長并向皮質(zhì)深入。 

3.2歲左右，大腦加速髓鞘化，其程度是腦細胞成熟的重要指標(biāo)，出現(xiàn)明顯的大腦功能不對稱性，右腦半球的主要功能是對空間信息進行加工，如辨別方向、距離判斷、確認地形、查閱地圖等；左腦半球的主要功能是對語言信息進行加工，為積極情緒（如愉悅）的獲得奠定基礎(chǔ)。 

4.幼兒期腦繼續(xù)迅猛發(fā)展，神經(jīng)纖維分支顯著增多、增長，使神經(jīng)突觸的聯(lián)系形成和加強。同時，神經(jīng)纖維出現(xiàn)的髓鞘化，使神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)更迅速、而準確；神經(jīng)中樞的內(nèi)的聯(lián)系加強醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)整|理，分化作用提高，條件反射更加鞏固和穩(wěn)定。嬰幼兒的腦功能有較大可塑性。 

5.7～8歲兒童腦的質(zhì)變加速進行，神經(jīng)突觸分支更多、更密，大量神經(jīng)環(huán)路形成。該階段大腦額葉迅速增長，皮質(zhì)內(nèi)抑制和分析綜合能力提高，為學(xué)習(xí)和記憶的發(fā)展創(chuàng)造條件，運動的準確性與協(xié)調(diào)性也得到發(fā)展，行為變得更有意識和主動。 

6.9～16歲是皮質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的復(fù)雜化過程，突出表現(xiàn)為聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元功能的加強，聯(lián)絡(luò)纖維數(shù)量猛增。大腦各區(qū)成熟的程序是枕葉→顳葉→頂葉→額葉，隨年齡增長而發(fā)展，不可逆轉(zhuǎn)。





眾所周知，右腦的記憶速度是左腦的100萬倍，信息存儲量是左腦的100萬倍，反應(yīng)速度比左腦快千分之四秒。并且我們所知道的天才，愛因斯坦、達芬奇、貝多芬、愛迪生、牛頓等等，科學(xué)家、藝術(shù)家、發(fā)明家、政治家，他們的大腦能力都是超過常人的。

所以說通過智慧機全腦開發(fā)的孩子就意味他擁有了與眾不同的智商和情商。重視孩子大腦教育的父母還僅是少數(shù)為什么說是少數(shù)呢？

舉個簡單的例子。當(dāng)知道孩子學(xué)習(xí)成績不好，注意力不集中，小動作多，寫作業(yè)磨蹭的時候，你會做什么？我相信很多父母的做法都選擇了補習(xí)班，或者各種打罵，或者加大陪讀力度，延長陪孩子寫作業(yè)時間。

這會導(dǎo)致什么？補課老師教的，孩子會了。補課老師沒教的，孩子照樣不會。只會照搬硬套，不會舉一反三，這就是典型的“頭痛治頭，腳痛治腳”。

本來學(xué)習(xí)是孩子的事，  父母們把自己搞得緊張兮兮的，弄得自己累，孩子煩，出錢受累不討好。拿記憶來說，從小學(xué)到大學(xué)，孩子需要記憶的東西真的太多了，光小學(xué)、初中階段就要記憶漢字3500個，背誦篇目240篇（段），1600個英語單詞以及300個習(xí)慣短語，數(shù)學(xué)更是要熟記超過150多個核心公式。

當(dāng)然，假如每個孩子都能通過腦智匯開智機進行全腦開發(fā)，擁有的記憶能力和邏輯思維能力，可以記住各個學(xué)科的內(nèi)容，可以清晰的掌握學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容，那么孩子的學(xué)習(xí)肯定絲毫不用家長操心了。

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