以下是:廣西省河池市膠裝繪本培訓(xùn)班一手貨源的產(chǎn)品參數(shù)
產(chǎn)品參數(shù) 產(chǎn)品價(jià)格 1.7 發(fā)貨期限 包郵 供貨總量 1000000 運(yùn)費(fèi)說(shuō)明 48小時(shí)內(nèi) 品牌名稱(chēng) 愛(ài)薯客 產(chǎn)品等級(jí) 優(yōu)級(jí)品 食材品質(zhì) 新鮮 產(chǎn)地 中國(guó)大陸 范圍 膠裝繪本培訓(xùn)班一手貨源服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋廣西省 河池市 桂林市、南寧市、柳州市、梧州市、北海市、欽州市、貴港市、玉林市、百色市、賀州市、來(lái)賓市、崇左市、防城港市 金城江區(qū)、南丹縣、天峨縣、鳳山縣、東蘭縣、宜州區(qū)等區(qū)域。 【叮當(dāng)熊】為您提供南寧中英文兒童繪本實(shí)力強(qiáng)有保證、柳州中英文兒童繪本實(shí)力商家、梧州中英文兒童繪本效果滿(mǎn)意為止、欽州中英文兒童繪本價(jià)格透明、貴港中英文兒童繪本一對(duì)一服務(wù)、崇左中英文兒童繪本一站式服務(wù)、防城港中英文兒童繪本歡迎詢(xún)價(jià)、金城江中英文兒童繪本一站搞定、東蘭中英文兒童繪本經(jīng)驗(yàn)豐富等多元產(chǎn)品與服務(wù)。膠裝繪本培訓(xùn)班一手貨源,叮當(dāng)熊英文繪本批發(fā)零售(河池市分公司)dayumi32800-76專(zhuān)業(yè)從事膠裝繪本培訓(xùn)班一手貨源,聯(lián)系人:張經(jīng)理,發(fā)貨地:圖書(shū)批發(fā)市場(chǎng),以下是膠裝繪本培訓(xùn)班一手貨源的詳細(xì)頁(yè)面。 廣西壯族自治區(qū),河池市 2022年,河池市生產(chǎn)總值為1135.54億元,同比增長(zhǎng)3.9%。分產(chǎn)業(yè)看,產(chǎn)業(yè)增加值260.08億元,同比增長(zhǎng)5.7%;第二產(chǎn)業(yè)增加值337.71億元,同比增長(zhǎng)5.5%;第三產(chǎn)業(yè)增加值537.75億元,同比增長(zhǎng)2.2%。
膠裝繪本培訓(xùn)班一手貨源視頻已經(jīng)精心制作完成,它將以全新的方式展現(xiàn)產(chǎn)品的獨(dú)特魅力,讓您為之傾倒。以下是:廣西河池膠裝繪本培訓(xùn)班一手貨源的圖文介紹
《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》
輕松愉快講解了每種大便的不同,趣味性和知識(shí)性兼具的好書(shū)
(德)維爾納·霍爾茨瓦特/文,沃爾夫·埃布魯赫(圖)
“嗯嗯”到底是什么意思呢?故事通過(guò)小鼴鼠的故事,輕松的講出每種動(dòng)物的排泄物形狀都是不一樣的。文末還附上一篇“動(dòng)物的吃喝拉撒”的文章,讓寶寶歡笑的同時(shí),學(xué)習(xí)動(dòng)物的食物、消化與排泄的關(guān)系。
《再見(jiàn),媽媽的奶》
讓寶寶和書(shū)里的小動(dòng)物一起和媽媽的奶說(shuō)再見(jiàn)吧。
(日)伴朋子
小象很喜歡吃媽媽的奶。但是,它現(xiàn)在能吃很多蘋(píng)果和香蕉。它和媽媽的奶說(shuō)“再見(jiàn)”!長(zhǎng)頸鹿很喜歡吃媽媽的奶。但是,它現(xiàn)在能吃很多樹(shù)葉。它和媽媽的奶說(shuō)“再見(jiàn)”!
寶寶都很喜歡媽媽的奶,所以斷奶的時(shí)候?qū)殞殨?huì)有一種和自己喜歡的東西分離的感覺(jué)。寶寶的這種不安需要媽媽的安慰,這本書(shū)正是為此而創(chuàng)作的。為了能像小象、長(zhǎng)頸鹿和兔子一樣順利斷奶,本書(shū)還還特意設(shè)置了可以把寶寶名字寫(xiě)進(jìn)去的地方,也可以當(dāng)成一本斷奶紀(jì)念繪本。
《喝湯嘍!擦一擦》
添加輔食后,讓寶寶養(yǎng)成好的吃飯習(xí)慣
(日)林明子 著
本書(shū)介紹了小寶寶和一群小布偶一起喝湯,寶寶幫助布偶們一個(gè)個(gè)擦干凈被湯弄臟的地方,后媽媽幫助寶寶擦嘴巴。讓寶寶不再抗拒擦嘴的動(dòng)作,輕松學(xué)習(xí)基本的生活技能和社會(huì)交往技能。
《我不尿褲子了》
孩子的頭等大事:自己上廁所
(德)比吉特·赫納 著,(德)西爾克·魏斯納 繪
每當(dāng)埃德加要噓噓的時(shí)候,都已經(jīng)來(lái)不及了!他尿濕了一條又一條小內(nèi)褲,堆得像小山一樣高。好在埃德加想出了不少好辦法,他先是穿著紙尿褲坐在小馬桶上,直到忍不住了才噓噓在紙尿褲里,然后練習(xí)脫掉紙尿褲直接噓噓到小馬桶里,為了能立刻跑到小馬桶那兒,埃德加甚至還坐在廁所門(mén)口搭樂(lè)高……埃德加終做到了嗎?
本書(shū)用童真童趣的故事,結(jié)合先進(jìn)的理念,讓孩子跟埃德加一起學(xué)會(huì)用小馬桶,不再尿褲子。請(qǐng)將書(shū)中那張非常有意義的獎(jiǎng)狀送給孩子,然后放在家里顯眼的地方,一定會(huì)對(duì)孩子養(yǎng)成自主如廁的好習(xí)慣起到不小的激勵(lì)作用!
《起床的好辦法》
讓孩子起床時(shí)不哭鬧、不磨蹭、不發(fā)脾氣的辦法,巧妙又實(shí)用
(德)扎比內(nèi)·博爾曼/著,(德)克斯廷·舍內(nèi)/繪
小睡鼠不想起床!各種招數(shù)用了個(gè)遍,可他還是不起床。直到差點(diǎn)兒耽誤了出去玩,他才睜開(kāi)了眼睛——“怎么不叫醒我?”
到底什么才是叫起床的好辦法?輕輕撓癢癢、聞一聞香噴噴的早飯、還是調(diào)整光線(xiàn)的亮度?甚至是……
本書(shū)里有各種各樣叫起床的辦法,家長(zhǎng)可以跟孩子挑選一種,并且跟孩子約定,這樣叫起床,孩子就不能有壞情緒了哦!這樣叫孩子起床,家長(zhǎng)也能輕松很多!
2—3歲親子閱讀疑點(diǎn)和技巧
煩惱1:給孩子讀的時(shí)候,我讀文字,但是他卻對(duì)圖感興趣,經(jīng)常因?yàn)閳D的內(nèi)容打斷我的話(huà)。我應(yīng)該怎么辦?
所謂繪本,就是,picturebook,這種書(shū)就是通過(guò)圖來(lái),而文字只起到穿針引線(xiàn)的作用。所以孩子對(duì)圖感興趣是非常好的事情,父母不妨以孩子為主導(dǎo),從圖入手,甚至只看圖不看字,一起猜猜內(nèi)容。
煩惱2:即使是童書(shū)中也有很多書(shū)面語(yǔ),我應(yīng)該忠實(shí)于原著,讓孩子在聆聽(tīng)中學(xué)會(huì)這些語(yǔ)言,還是應(yīng)該翻譯成大白話(huà)?
首先,你要確保你讀的是高質(zhì)量的童書(shū),這類(lèi)童書(shū)中出現(xiàn)的你認(rèn)為的書(shū)面語(yǔ),很可能是著譯者專(zhuān)門(mén)為孩子提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為孩子提供豐富的詞匯量和凝練、獨(dú)特的表達(dá)方式。如果是這樣,爸爸媽媽還是抱著尊重與寬容的心理,按照原文朗讀,對(duì)孩子很有益處。而且,不要低估孩子的理解能力,你覺(jué)得艱深的詞匯,他也許通過(guò)圖畫(huà)自己就能領(lǐng)悟。其次,要檢查是不是給孩子看了不是這個(gè)年齡段的書(shū)。第三,就是改變自己對(duì)童書(shū)的認(rèn)識(shí)——童書(shū)不是娃娃腔的書(shū)。當(dāng)然,如果個(gè)別字詞確實(shí)與你的語(yǔ)言習(xí)慣很不相符,你可以適當(dāng)改編。
煩惱3:講的過(guò)程中孩子總是提問(wèn),我應(yīng)該回答他嗎,如果那樣的話(huà),故事就總被打斷了?
父母應(yīng)該對(duì)孩子的問(wèn)題作個(gè)判斷,他提出的是對(duì)于故事的問(wèn)題,還是毫不相關(guān)的?如果是前者,比如有關(guān)故事背景的,父母就應(yīng)該及時(shí)解答,以便讓孩子對(duì)故事更容易接受。如果是為了拖延時(shí)間的問(wèn)題,父母可以說(shuō)“這個(gè)問(wèn)題我們看完故事再討論吧”,然后在合上書(shū)本之后,花些時(shí)間和孩子聊聊故事,或者他感興趣的話(huà)題。如果孩子沒(méi)有提問(wèn),不要自作多情地解釋?zhuān)绊懝适逻M(jìn)程。
煩惱4:女兒總是重復(fù)聽(tīng)一個(gè)故事,我應(yīng)該尊重她的要求,還是應(yīng)該給她介紹別的書(shū)呢?
孩子需要反復(fù)聽(tīng)才能學(xué)習(xí),孩子對(duì)熟悉的事物感到安心。當(dāng)孩子從書(shū)上學(xué)到所有他感興趣的東西之后,或者書(shū)本的內(nèi)容對(duì)他來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單之后,他就會(huì)把轉(zhuǎn)移到別的書(shū)上了。雖然重復(fù)一個(gè)故事讓大家倒胃口,但是孩子卻收益良多。他們?cè)谝槐楸榈伛雎?tīng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言技巧和思考故事內(nèi)容。而且,故事情節(jié)按照他的預(yù)測(cè)推進(jìn),可以讓他獲得更好的感和。2-3歲親子閱讀小提示
1、歲以前,給孩子重復(fù)讀少量的幾本書(shū),比一次提供大量的書(shū)好得多。
2.如果是繪本,請(qǐng)讓孩子看到圖。
3.重復(fù)朗讀情節(jié)發(fā)展的書(shū)時(shí),關(guān)鍵位置可以停下來(lái),讓孩子自己說(shuō)出來(lái)。
4.為了鼓勵(lì)參與,可以讓孩子幫忙翻頁(yè)。
5.不論已經(jīng)讀過(guò)多少次,朗讀前請(qǐng)?zhí)嵋幌聲?shū)名、作者名和圖畫(huà)作者。
6.避免讀太長(zhǎng)的、描述性的句子。
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