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如果您生活在如下環境，就要多加注意了：帕特里克鋼琴
⑴ 沿海或多雨地區；
⑵ 位于山谷并朝向山坡的房間或排水設施不完善的地區；
⑶ 不超過兩年的新混凝土建筑；
⑷ 朝北的陰濕房間。
避免過度干燥與高濕：對鋼琴來說，環境潮濕是個問題，但過于干燥則更為不利，尤其是使用空調器的人工除濕房間。在一般干燥氣候條件下，鋼琴自身有足夠的水份來防止干燥產生的問題，但若空氣過于干燥，木質和絨質構件會收縮變形，更為甚者，膠合的音板，夾板也會離層，構件的輕變形會產生雜音。而且過于干燥的氣候會使弦軸釘松動，難以維持音準穩定。注意氣溫驟變。若寒冷的房間溫度驟升，水份會凝結在琴弦和其它金屬部件上導致生銹。絨質、氈質的構件也會因吸收水份而變形，使擊弦運動遲鈍，造成雜音。特別注意氣溫驟變時將鋼琴移至朝北的氣溫較低的房間或密閉的混凝土結構房間。
很多鋼琴老師在給學生講解鋼琴作品時，以交響化立體思維來重構樂譜，要求學生重視聲部之間的交流，培養學生建立聽覺延伸的習慣。由于鋼琴這個樂器本身在一定程度上兼具了交響化的演奏特性, 擁有較寬的音域以及演奏多聲部的可能性，因而鋼琴教師和學生的關系也不就類同指揮家和其所在的樂隊嘛！
當然，以上假想純粹筆者戲言，并不意指每位鋼琴老師都可以從事指揮職業。指揮本身就是難度系數很高、同時堪稱“”的專業（一個真正的交響樂團，大約由60人到80人組成。但指揮專業的學生，在過去很長一段時間里，只能“指揮”由兩個鋼琴老師組成的模擬樂團。全國的指揮系，都是這個狀況—用“雙鋼琴”來模擬整支樂團進行指揮教學，教學地點就在教室里。 所以對一個指揮家而言，他們的履歷中光鮮也是重要的部分，就是這些合作樂團和曲目）。透過當晚巴倫博伊姆和柏林歌劇院管弦樂團的演繹，聯想起巴倫博伊姆本人的一些經歷，筆者試將鋼琴教師“等同于”天生的指揮家，只是希望大家能再一次認知鋼琴教師這一職業的神圣和真髓。同時要作為一名的鋼琴教師，頭腦中的交響化音樂思維是必不可少的。
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