以下是:膠裝繪本培訓(xùn)班廠家的產(chǎn)品參數(shù) 
	
 
產(chǎn)品參數(shù)
產(chǎn)品價(jià)格
1.7
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包郵
供貨總量
1000000
運(yùn)費(fèi)說明
48小時(shí)內(nèi)
品牌名稱
愛薯客
產(chǎn)品等級(jí)
優(yōu)級(jí)品
食材品質(zhì)
新鮮
產(chǎn)地
中國大陸
	
  
 
膠裝繪本培訓(xùn)班廠家,叮當(dāng)熊英文繪本批發(fā)零售(江蘇分公司)為您提供膠裝繪本培訓(xùn)班廠家,聯(lián)系人:張經(jīng)理,電話:18638658140、18638658140,QQ:932280720,請(qǐng)聯(lián)系叮當(dāng)熊英文繪本批發(fā)零售(江蘇分公司),發(fā)貨地:圖書批發(fā)市場(chǎng)。  江蘇省  江蘇省建省始于清代初年，取江寧府、蘇州府兩府之首字而得名。江蘇是中華民族和中華文明的重要發(fā)祥地，擁有“吳文化”“金陵文化”“淮揚(yáng)文化”“楚漢文化”等多元文化及地域特征，共擁有13座歷史文化名城。江蘇跨江濱海，湖泊眾多，地勢(shì)平坦，地貌由平原、水域、低山丘陵構(gòu)成；東臨黃海，地跨長(zhǎng)江、淮河兩大水系。江蘇地理上跨越南北，氣候、植被同時(shí)具有南方和北方的特征。




  
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以下是:膠裝繪本培訓(xùn)班廠家的圖文介紹 



	亂教育不如不教育，亂讀書不如不讀書。讀書是一個(gè)大浪淘沙的過程，孩子的時(shí)間非常寶貴，在語言敏感期吸收的經(jīng)典圖畫書，會(huì)更很容易培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和對(duì)真善美的鑒賞能力。


	下面這個(gè)書單，是我在幾百本這個(gè)年齡段的書中精選出來的，也許不是，但確實(shí)是我翻了一次又一次講了一遍又一遍的好書。這些書入選的理由很多，但我覺得大的理由就是有趣，讀來讓你和孩子感到身心愉悅，能夠吸引孩子們持續(xù)閱讀，從而喜歡上讀書。


	2—3歲年齡段的孩子，自我意識(shí)逐漸萌芽，已經(jīng)明白書是一種“特殊”的玩具，不在撕書、咬書、把書搬來搬去。這個(gè)階段他們，唐詩、三字經(jīng)啥的，給啥背啥。開始有了符號(hào)、文字概念，喜歡重復(fù)的故事了，總是挑那幾本固定書目，要爸爸媽媽一遍又一遍地講讀；這是他們的經(jīng)驗(yàn)還不夠多，基于閱讀感理論，對(duì)于熟悉的故事，有著極大的滿足感。


	適合2-3歲孩子讀的圖畫書的7個(gè)特點(diǎn)：

1、主角是動(dòng)物，表情和動(dòng)態(tài)可愛，配合更加擬人化的情景。如《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》中角色的憨厚神奇和動(dòng)作；

2、口語簡(jiǎn)潔化，如“我喜歡你”“我想要飛”；

3、情節(jié)的遞進(jìn)有鮮明的節(jié)奏感，如《小鴨子想飛》中，一次、兩次、三次的試飛；

4、對(duì)日常生活細(xì)節(jié)的關(guān)注，如《是誰嗯嗯在我的頭上》各種動(dòng)物拉粑粑的不同之處；

5、幫助孩子完成情感表達(dá)，如《猜猜我有多愛你》中，親子間的溫柔情感；

6、明亮的色塊和簡(jiǎn)潔有力的線條，如《鯨魚》那樣的粗線條勾勒；

7、重復(fù)出現(xiàn)的小細(xì)節(jié)，如《換一換》中用小雞的數(shù)量表示頁碼。


	這一階段，復(fù)雜的句式還是不要出現(xiàn)為妙，同時(shí)，故事長(zhǎng)度也應(yīng)控制在五到十分鐘即可講完（請(qǐng)自己用中等語速認(rèn)真讀一遍），如果情節(jié)設(shè)置得過分復(fù)雜、人物眾多、陌生事物出現(xiàn)頻繁，或者情感層次過高即使思想性藝術(shù)性兼?zhèn)洌粯邮遣豢赡転?—3歲孩子欣賞和理解的。


	另外，此書單并非只有這個(gè)年齡段可以讀，只是適合這個(gè)年齡讀，一兩歲可以讀，四五歲也可以讀，并無嚴(yán)格的限定。


	 







	 《控制游戲的時(shí)間》

學(xué)會(huì)交往，改正不良的行為習(xí)慣

衛(wèi)英霞

小熊迷上了一款電腦游戲，他再也沒有心思做別的事情了……不想跟狐貍捉迷藏，也不想跟小獅子分享，甚至連美術(shù)課也忘記上了……他沉迷電腦游戲幾乎不能自拔，惹得小伙伴們生氣了。小熊想改掉自己的毛病， 他能做到嗎？如果你也這樣，你能做到嗎？


	 《我媽媽上班去了》

讓寶寶知道媽媽是一直愛自己的，暫時(shí)的分離充滿著愉快的期待

凱斯·格雷 文、大衛(wèi)·米爾格姆 圖

寶寶安心的等待媽媽下班回家，讓和媽媽分開的時(shí)間不再難熬。

簡(jiǎn)潔、明快、幽默、溫馨的文字與圖畫，不僅安撫寶寶們由于父母外出上班而焦慮不安的情緒，也給不得不暫時(shí)離開寶寶去上班的家長(zhǎng)帶來慰藉。

《滿滿的感系列》

接納情緒、傳遞愛，緩解分離焦慮

朱惠芳、魏曉曦/著，木子、任夢(mèng)晨、寇嵐、陳偉/繪

全套繪本共有6冊(cè)，包含《我要找媽媽》、《不上班好不好》、《一會(huì)兒是多久》、《天上幼兒園》、《一起玩還是自己玩》、《媽媽有沒有想我呢》。

用溫馨有趣、貼合生活的小故事，回應(yīng)寶寶的心聲，解答疑惑，煩惱，讓寶寶收獲滿滿的感和幸福感。


	《羅伯生氣了》

就像一面鏡子，映照出親子關(guān)系中的問題和答案。

（法）米雷耶·阿隆索/文·圖

羅伯今天很不高興，因?yàn)榘职钟峙u(píng)他了！他想：“可惡”的爸爸為什么老是說他這個(gè)不對(duì)，那個(gè)也不對(duì)呢？就這樣，羅伯越想越生氣。一只紅色的怪物從他的嘴巴里鉆了出來。怪物掀翻了桌子，拉壞了臺(tái)燈，掀倒了書架……

不過，當(dāng)怒不可遏的“怪物”走向玩具的時(shí)候，羅伯終于意識(shí)到了自己的情緒失控。他慢慢地整理好了房間里的物品，然后走到樓梯口問道：“爸爸，還有甜點(diǎn)吃嗎？”


	 《烏云之上有晴空》

原諒是一種美德

（美）羅伯特 恩賴特/著

本書通過兒童能夠理解的比喻和漂亮的插圖，分為：內(nèi)在價(jià)值、道德之愛、善良、尊重和寬容。當(dāng)兒童想象這些比喻——例如飛到烏云之上，來到晴朗的藍(lán)天——的時(shí)候，他們也開始接受和原諒一起發(fā)生的情感療愈過程。

原諒并不意味著軟弱或屈從。它是一種強(qiáng)有力的行為，一份愛和寬容的禮物，一份醫(yī)治憤怒和憎恨的良藥，一個(gè)嶄新的開始，或者是對(duì)更美好的世界的一份承諾。


	 《我覺得自己很棒》

其實(shí)我只是想給你一個(gè)擁抱。

（美）Cornelia Maude Spelman(科尼莉亞·莫德·斯佩爾曼)/著

本書，告訴成人，要尊重孩子與生俱來的特質(zhì)，并懂得每個(gè)孩子都是的；要幫助孩子了解大家都不一樣，自己也是很棒的。

從小培養(yǎng)管理情緒的良好習(xí)性，有助于健全人格的形成，將使孩子受用一生。


	 




江蘇叮當(dāng)熊英文繪本批發(fā)零售主要經(jīng)營(yíng)：【中英文兒童繪本】， 本廠家秉承“顧客至上，銳意進(jìn)取”的經(jīng)營(yíng)理念，堅(jiān)持“客戶為先”的原則為廣大客戶提供優(yōu)質(zhì)的【中英文兒童繪本】。歡迎廣大客戶惠顧！ 本廠家是致力于集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)為一體的股份企業(yè)。經(jīng)過多年的探索發(fā)展及不斷的吸收、消化國內(nèi)外的同類【中英文兒童繪本】產(chǎn)品 的先進(jìn)技術(shù)，廠家【中英文兒童繪本】產(chǎn)品已從單一走向系列，積累豐富的設(shè)計(jì)、制作及裝配經(jīng)驗(yàn)。



	《卡夫卡變蟲記》

作者：[美]勞倫斯?大衛(wèi)


	出版社：新星出版社

小男孩卡夫卡一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己變成了一只超級(jí)大甲蟲，但是沒有人注意到他變形了，包括他的父母、妹妹和老師，除了他好的朋友邁克爾。邁克爾很想讓卡夫卡變回小男孩，卡夫卡當(dāng)然也很想變回來。可為什么他會(huì)變成甲蟲呢？為什么大家好像都沒有發(fā)現(xiàn)這件事呢？卡夫卡在尋找答案，也在找回自己。

故事改編自卡夫卡的《變形記》，卡夫卡變成甲蟲的情節(jié)雖然很有趣，其實(shí)是在呼吁父母多關(guān)注孩子，多顧及孩子的感受，而不是等到孩子故意調(diào)皮搗蛋的時(shí)候才去關(guān)心。


	《在森林里》

作者：[美]瑪麗?荷?艾斯

出版社：21世紀(jì)出版社

在森林里，動(dòng)物們一個(gè)接一個(gè)地出場(chǎng)，帶有一絲戲劇色彩。小男孩跟動(dòng)物們一起野餐一起玩耍，非常愉快。當(dāng)他的爸爸出現(xiàn)時(shí)，魔力消失，一切都回到了現(xiàn)實(shí)。小男孩只好期待下次在來到這片森林里，再次與朋友們相聚。

打開這本書，就是走進(jìn)了一個(gè)孩子內(nèi)心的幻想世界，書中以人稱的視角敘述，用黑白兩色呈現(xiàn)典雅的藝術(shù)氛圍，語言風(fēng)格純真而充滿詩意，簡(jiǎn)單的故事背后耐人尋味。


	《三個(gè)強(qiáng)盜》

作者： [法]湯米?溫格爾

出版社：明天出版社

有三個(gè)裝扮很奇特的強(qiáng)盜，他們?cè)谏蕉蠢锎娣帕艘幌湎鋼寔淼慕疸y財(cái)寶，可是從來沒想過要?jiǎng)佑眠@些財(cái)寶。直到有一個(gè)夜晚，他們攔下的馬車?yán)锞谷恢挥幸粋€(gè)孤兒，他們就將這個(gè)可憐的小女孩帶回了山洞。小女孩漸漸長(zhǎng)大，強(qiáng)盜們被這個(gè)小女孩的純真所感染，于是將搶來的財(cái)寶換來了一幢城堡作為福利院，收養(yǎng)所有無家可歸的孩子。

故事的文字和內(nèi)容很簡(jiǎn)潔，圖畫用強(qiáng)烈的顏色來表示神秘、恐怖等情緒，有點(diǎn)嚇人，卻是一個(gè)充滿幽默和溫馨的故事。


	《動(dòng)物不應(yīng)該穿衣服》

作者：[美]茱蒂?巴瑞特/著 [美]羅恩?巴瑞特/繪

出版社：上海人民美術(shù)出版社

這本可愛的繪本，三十多年來一直是美國廣受歡迎的暢銷書。

書中用幽默詼諧的方式，舉例講述了為什么動(dòng)物不應(yīng)該穿衣服——對(duì)于豪豬而言，它身上的刺會(huì)刺破衣服；對(duì)于蛇而言，衣服過于寬大了；對(duì)于羊而言，穿衣服似乎更熱了；對(duì)于豬而言，穿衣服似乎要經(jīng)常洗才行……

繪本的色彩飽和艷麗，畫面主題突出，文字簡(jiǎn)潔而充滿幽默感，十分適合這個(gè)年齡段的孩子閱讀。


	 






	2—3歲親子閱讀疑點(diǎn)和技巧

煩惱1：給孩子讀的時(shí)候，我讀文字，但是他卻對(duì)圖感興趣，經(jīng)常因?yàn)閳D的內(nèi)容打斷我的話。我應(yīng)該怎么辦？

所謂繪本，就是，picturebook，這種書就是通過圖來，而文字只起到穿針引線的作用。所以孩子對(duì)圖感興趣是非常好的事情，父母不妨以孩子為主導(dǎo)，從圖入手，甚至只看圖不看字，一起猜猜內(nèi)容。

煩惱2：即使是童書中也有很多書面語，我應(yīng)該忠實(shí)于原著，讓孩子在聆聽中學(xué)會(huì)這些語言，還是應(yīng)該翻譯成大白話？

首先，你要確保你讀的是高質(zhì)量的童書，這類童書中出現(xiàn)的你認(rèn)為的書面語，很可能是著譯者專門為孩子提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為孩子提供豐富的詞匯量和凝練、獨(dú)特的表達(dá)方式。如果是這樣，爸爸媽媽還是抱著尊重與寬容的心理，按照原文朗讀，對(duì)孩子很有益處。而且，不要低估孩子的理解能力，你覺得艱深的詞匯，他也許通過圖畫自己就能領(lǐng)悟。其次，要檢查是不是給孩子看了不是這個(gè)年齡段的書。第三，就是改變自己對(duì)童書的認(rèn)識(shí)——童書不是娃娃腔的書。當(dāng)然，如果個(gè)別字詞確實(shí)與你的語言習(xí)慣很不相符，你可以適當(dāng)改編。

煩惱3：講的過程中孩子總是提問，我應(yīng)該回答他嗎，如果那樣的話，故事就總被打斷了？

父母應(yīng)該對(duì)孩子的問題作個(gè)判斷，他提出的是對(duì)于故事的問題，還是毫不相關(guān)的？如果是前者，比如有關(guān)故事背景的，父母就應(yīng)該及時(shí)解答，以便讓孩子對(duì)故事更容易接受。如果是為了拖延時(shí)間的問題，父母可以說“這個(gè)問題我們看完故事再討論吧”，然后在合上書本之后，花些時(shí)間和孩子聊聊故事，或者他感興趣的話題。如果孩子沒有提問，不要自作多情地解釋，影響故事進(jìn)程。

煩惱4：女兒總是重復(fù)聽一個(gè)故事，我應(yīng)該尊重她的要求，還是應(yīng)該給她介紹別的書呢？

孩子需要反復(fù)聽才能學(xué)習(xí)，孩子對(duì)熟悉的事物感到安心。當(dāng)孩子從書上學(xué)到所有他感興趣的東西之后，或者書本的內(nèi)容對(duì)他來說太簡(jiǎn)單之后，他就會(huì)把轉(zhuǎn)移到別的書上了。雖然重復(fù)一個(gè)故事讓大家倒胃口，但是孩子卻收益良多。他們?cè)谝槐楸榈伛雎犞袑W(xué)習(xí)語言技巧和思考故事內(nèi)容。而且，故事情節(jié)按照他的預(yù)測(cè)推進(jìn)，可以讓他獲得更好的感和。


	2-3歲親子閱讀小提示

1、歲以前，給孩子重復(fù)讀少量的幾本書，比一次提供大量的書好得多。

2.如果是繪本，請(qǐng)讓孩子看到圖。

3.重復(fù)朗讀情節(jié)發(fā)展的書時(shí)，關(guān)鍵位置可以停下來，讓孩子自己說出來。

4.為了鼓勵(lì)參與，可以讓孩子幫忙翻頁。

5.不論已經(jīng)讀過多少次，朗讀前請(qǐng)?zhí)嵋幌聲⒆髡呙蛨D畫作者。

6.避免讀太長(zhǎng)的、描述性的句子。


	 

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