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2—3歲親子閱讀疑點和技巧
煩惱1：給孩子讀的時候，我讀文字，但是他卻對圖感興趣，經常因為圖的內容打斷我的話。我應該怎么辦？
所謂繪本，就是，picturebook，這種書就是通過圖來，而文字只起到穿針引線的作用。所以孩子對圖感興趣是非常好的事情，父母不妨以孩子為主導，從圖入手，甚至只看圖不看字，一起猜猜內容。
煩惱2：即使是童書中也有很多書面語，我應該忠實于原著，讓孩子在聆聽中學會這些語言，還是應該翻譯成大白話？
首先，你要確保你讀的是高質量的童書，這類童書中出現的你認為的書面語，很可能是著譯者專門為孩子提供的學習機會，為孩子提供豐富的詞匯量和凝練、獨特的表達方式。如果是這樣，爸爸媽媽還是抱著尊重與寬容的心理，按照原文朗讀，對孩子很有益處。而且，不要低估孩子的理解能力，你覺得艱深的詞匯，他也許通過圖畫自己就能領悟。其次，要檢查是不是給孩子看了不是這個年齡段的書。第三，就是改變自己對童書的認識——童書不是娃娃腔的書。當然，如果個別字詞確實與你的語言習慣很不相符，你可以適當改編。
煩惱3：講的過程中孩子總是提問，我應該回答他嗎，如果那樣的話，故事就總被打斷了？
父母應該對孩子的問題作個判斷，他提出的是對于故事的問題，還是毫不相關的？如果是前者，比如有關故事背景的，父母就應該及時解答，以便讓孩子對故事更容易接受。如果是為了拖延時間的問題，父母可以說“這個問題我們看完故事再討論吧”，然后在合上書本之后，花些時間和孩子聊聊故事，或者他感興趣的話題。如果孩子沒有提問，不要自作多情地解釋，影響故事進程。
煩惱4：女兒總是重復聽一個故事，我應該尊重她的要求，還是應該給她介紹別的書呢？
孩子需要反復聽才能學習，孩子對熟悉的事物感到安心。當孩子從書上學到所有他感興趣的東西之后，或者書本的內容對他來說太簡單之后，他就會把轉移到別的書上了。雖然重復一個故事讓大家倒胃口，但是孩子卻收益良多。他們在一遍遍地聆聽中學習語言技巧和思考故事內容。而且，故事情節按照他的預測推進，可以讓他獲得更好的感和。2-3歲親子閱讀小提示
1、歲以前，給孩子重復讀少量的幾本書，比一次提供大量的書好得多。
2.如果是繪本，請讓孩子看到圖。
3.重復朗讀情節發展的書時，關鍵位置可以停下來，讓孩子自己說出來。
4.為了鼓勵參與，可以讓孩子幫忙翻頁。
5.不論已經讀過多少次，朗讀前請提一下書名、作者名和圖畫作者。
6.避免讀太長的、描述性的句子。
《永遠的瑪德琳》
教孩子做勇敢樂觀有主見的人！
（美）路德維格·貝梅爾曼斯（Ludwig Bemelmans）/著
巴黎有座老房子，藤蔓爬滿墻。里面住著十二個小女孩，總是排兩行。小的那一個就是瑪德琳。她不僅不怕大老虎，連住院手術都不怕；還跟隔壁的壞小子一起暢游倫敦，參與馬戲表演，在圣誕夜坐著魔毯飛上天！這個天不怕地不怕的小丫頭，熱情、善良、有主見，也因為好奇心常常闖禍，但不論遇到什么困難，她都勇敢樂觀。
本書以充滿童真童趣的故事，朗朗上口的韻律和稚拙可愛的形象俘獲了無數讀者的心，也成為圖畫書里必讀的經典作品之一。
《阿文的小毯子》
當孩子無比依戀一樣東西時，家長怎么辦呢？
（美）凱文·亨克斯（Henkes，K） 文/圖
一只叫做阿文的小老鼠的，他有個習慣，無論是走路、吃飯、睡覺還是和其他小朋友玩時，都一定要帶著他心愛的小毯子，有小毯子陪著阿文，他心里就很安穩，也不會整天都黏著媽媽和爸爸。但是，他慢慢長大，上小學了，他仍然不能離開小毯子。
家長要怎么做，才能既不讓阿文過分地依賴小毯子，又不能讓阿文感覺失去了小毯子，怎么辦呢？
《次上街買東西》
孩子在一瞬間長大，溫暖描繪孩子情感，心靈成長大飛躍
（日）筒井賴子/著，（日）林明子/繪
對一個五歲的孩子來說，“次”獨自上街去買東西，那可是個偉大的探險啊。雖然只是去離家不遠的街口小店，可對小主人公美依來說充滿著一樁接一樁的冒險事件──有一輛自行車迎面沖過來，好危險！哇，跌倒了，膝蓋破了皮，她會哭嗎？手中的 掉了，該怎么辦？終于走到小店門口，要怎樣跟老板開口買東西？……
當孩子們在閱讀這本書的時候，也仿佛和主人公一起經歷了這些冒險。《青蛙弗洛格的成長故事》
為處在性格形成關鍵期的孩子準備的一份心理自助禮物。
（荷）馬克斯·維爾修思 圖/文
智者一般冷靜的老鼠、嬌氣卻熱心可愛的小鴨、熱衷廚藝且有“媽媽味”的小豬、沉默的小熊、熱衷書本知識的野兔以及寬厚活潑的青蛙弗洛格：繪本故事所塑造的“情緒現場感”暗合于孩子每天面對的情緒環境。
舒緩的節奏、童稚的敘述，蘊藏生命初情感：對生死的理解，對愛的體悟，對堅持與放棄的看法，對自己的堅信，誓言、種族、負面情緒的等待與接納、對怯懦的自我幽默等。美好的繪本，將如重錨一般，沉入孩子意識深處，引導孩子形成正確的世界觀、價值觀。《小兔湯姆系列繪本旅行版》
帶著湯姆去旅行，小開本、大樂趣，快樂陪伴你！
瑪莉·阿麗娜·巴文，克斯多夫·勒·馬斯尼
《小兔湯姆》勇闖“百萬”大關，一只叫湯姆的小兔子因幫助小朋友和年輕父母解決幼兒園、尿床等一系列的低幼兒童成長中必經而又棘手的問題走紅市場。《蚯蚓的日記》
令人捧腹的小蚯蚓日記，展示小蚯蚓的奇妙世界。
美） 朵琳·克羅寧/著，（美）哈利·布里斯/繪
這是一本極為有趣的圖畫書，它以日記的書寫方式，記錄和表述了小蚯蚓對自己、家庭、朋友，甚至地球的點點滴滴觀察和感受，以及對自我、未來的想法，很能得到孩子的認同。
情節幽默，人物造型可愛滑稽，一些搞怪逗笑的細節令人拍案叫絕。不僅幫助孩子培養樂觀向上的態度、多元思考的習慣，還傳達了有關不同生物和地球的相關知識。
《是誰嗯嗯在我的頭上》
輕松愉快講解了每種大便的不同，趣味性和知識性兼具的好書
（德）維爾納·霍爾茨瓦特/文，沃爾夫·埃布魯赫（圖）
“嗯嗯”到底是什么意思呢？故事通過小鼴鼠的故事，輕松的講出每種動物的排泄物形狀都是不一樣的。文末還附上一篇“動物的吃喝拉撒”的文章，讓寶寶歡笑的同時，學習動物的食物、消化與排泄的關系。
《再見，媽媽的奶》
讓寶寶和書里的小動物一起和媽媽的奶說再見吧。
（日）伴朋子
小象很喜歡吃媽媽的奶。但是，它現在能吃很多蘋果和香蕉。它和媽媽的奶說“再見”！長頸鹿很喜歡吃媽媽的奶。但是，它現在能吃很多樹葉。它和媽媽的奶說“再見”！
寶寶都很喜歡媽媽的奶，所以斷奶的時候寶寶會有一種和自己喜歡的東西分離的感覺。寶寶的這種不安需要媽媽的安慰，這本書正是為此而創作的。為了能像小象、長頸鹿和兔子一樣順利斷奶，本書還還特意設置了可以把寶寶名字寫進去的地方，也可以當成一本斷奶紀念繪本。
《喝湯嘍！擦一擦》
添加輔食后，讓寶寶養成好的吃飯習慣
（日）林明子 著
本書介紹了小寶寶和一群小布偶一起喝湯，寶寶幫助布偶們一個個擦干凈被湯弄臟的地方，后媽媽幫助寶寶擦嘴巴。讓寶寶不再抗拒擦嘴的動作，輕松學習基本的生活技能和社會交往技能。
《我不尿褲子了》
孩子的頭等大事：自己上廁所
（德）比吉特·赫納 著，（德）西爾克·魏斯納 繪
每當埃德加要噓噓的時候，都已經來不及了！他尿濕了一條又一條小內褲，堆得像小山一樣高。好在埃德加想出了不少好辦法，他先是穿著紙尿褲坐在小馬桶上，直到忍不住了才噓噓在紙尿褲里，然后練習脫掉紙尿褲直接噓噓到小馬桶里，為了能立刻跑到小馬桶那兒，埃德加甚至還坐在廁所門口搭樂高……埃德加終做到了嗎？
本書用童真童趣的故事，結合先進的理念，讓孩子跟埃德加一起學會用小馬桶，不再尿褲子。請將書中那張非常有意義的獎狀送給孩子，然后放在家里顯眼的地方，一定會對孩子養成自主如廁的好習慣起到不小的激勵作用！
《起床的好辦法》
讓孩子起床時不哭鬧、不磨蹭、不發脾氣的辦法，巧妙又實用
（德）扎比內·博爾曼/著，（德）克斯廷·舍內/繪
小睡鼠不想起床！各種招數用了個遍，可他還是不起床。直到差點兒耽誤了出去玩，他才睜開了眼睛——“怎么不叫醒我？”
到底什么才是叫起床的好辦法？輕輕撓癢癢、聞一聞香噴噴的早飯、還是調整光線的亮度？甚至是……
本書里有各種各樣叫起床的辦法，家長可以跟孩子挑選一種，并且跟孩子約定，這樣叫起床，孩子就不能有壞情緒了哦！這樣叫孩子起床，家長也能輕松很多！
《控制游戲的時間》
學會交往，改正不良的行為習慣
衛英霞
小熊迷上了一款電腦游戲，他再也沒有心思做別的事情了……不想跟狐貍捉迷藏，也不想跟小獅子分享，甚至連美術課也忘記上了……他沉迷電腦游戲幾乎不能自拔，惹得小伙伴們生氣了。小熊想改掉自己的毛病， 他能做到嗎？如果你也這樣，你能做到嗎？《我媽媽上班去了》
讓寶寶知道媽媽是一直愛自己的，暫時的分離充滿著愉快的期待
凱斯·格雷 文、大衛·米爾格姆 圖
寶寶安心的等待媽媽下班回家，讓和媽媽分開的時間不再難熬。
簡潔、明快、幽默、溫馨的文字與圖畫，不僅安撫寶寶們由于父母外出上班而焦慮不安的情緒，也給不得不暫時離開寶寶去上班的家長帶來慰藉。
《滿滿的感系列》
接納情緒、傳遞愛，緩解分離焦慮
朱惠芳、魏曉曦/著，木子、任夢晨、寇嵐、陳偉/繪
全套繪本共有6冊，包含《我要找媽媽》、《不上班好不好》、《一會兒是多久》、《天上幼兒園》、《一起玩還是自己玩》、《媽媽有沒有想我呢》。
用溫馨有趣、貼合生活的小故事，回應寶寶的心聲，解答疑惑，煩惱，讓寶寶收獲滿滿的感和幸福感。《羅伯生氣了》
就像一面鏡子，映照出親子關系中的問題和答案。
（法）米雷耶·阿隆索/文·圖
羅伯今天很不高興，因為爸爸又批評他了！他想：“可惡”的爸爸為什么老是說他這個不對，那個也不對呢？就這樣，羅伯越想越生氣。一只紅色的怪物從他的嘴巴里鉆了出來。怪物掀翻了桌子，拉壞了臺燈，掀倒了書架……
不過，當怒不可遏的“怪物”走向玩具的時候，羅伯終于意識到了自己的情緒失控。他慢慢地整理好了房間里的物品，然后走到樓梯口問道：“爸爸，還有甜點吃嗎？”《烏云之上有晴空》
原諒是一種美德
（美）羅伯特 恩賴特/著
本書通過兒童能夠理解的比喻和漂亮的插圖，分為：內在價值、道德之愛、善良、尊重和寬容。當兒童想象這些比喻——例如飛到烏云之上，來到晴朗的藍天——的時候，他們也開始接受和原諒一起發生的情感療愈過程。
原諒并不意味著軟弱或屈從。它是一種強有力的行為，一份愛和寬容的禮物，一份醫治憤怒和憎恨的良藥，一個嶄新的開始，或者是對更美好的世界的一份承諾。《我覺得自己很棒》
其實我只是想給你一個擁抱。
（美）Cornelia Maude Spelman(科尼莉亞·莫德·斯佩爾曼)/著
本書，告訴成人，要尊重孩子與生俱來的特質，并懂得每個孩子都是的；要幫助孩子了解大家都不一樣，自己也是很棒的。
從小培養管理情緒的良好習性，有助于健全人格的形成，將使孩子受用一生。
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