以下是:中文繪本廠家批發價格的產品參數
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之前我分享過(點擊查看 ?)0—2歲、2—3歲、3—4歲、6—8歲、小學書單......唯獨4—6歲(其實可以擴展為3—7歲)這個年齡段的一直在拖,不少讀者一直在后臺催催催,實在的因為這個年齡段可以看的繪本太多太多了,書單列了出來一直反復地選擇,反復甄選后終于完成這個大工程了。
這份書單也許不是、專業,但確實是我在做童書編輯時,翻了一次又一次講了一遍又一遍的好書。這些書入選的理由很多,但我覺得大的理由就是有趣,讀來讓你和孩子感到身心愉悅,能夠吸引孩子們持續閱讀,從而喜歡上讀書。
這個年齡段可以讀的書以下幾大塊,其中有部分我已經分享過,點擊可查看
10位國際繪本大師的50部必讀經典
10本原創繪本讓孩子感受中國文化
6本妙不可言的童詩集
今天分享的包括兩大塊:
《活了100萬次的貓》
作者: [日]佐野洋子
出版社:接力出版社
有一只貓,它死過100萬次,又活了100萬次。它曾經有過100萬個寵愛著它的主人,當它死去時他們都會為它哭泣,但是它自己卻一次也沒有哭過。后來它變成了野貓,完完全全的屬于自己了,所有的母貓都愛慕它,只有一只白貓對它不屑一顧。它愛上了這只白貓,這也是它次知道自己為什么而活。
這本繪本無需多言,被很多人很多媒體了無數次。究其原因,是因為這本書用一個很簡單的故事,來講述了看似沉重的生命和死亡的意義吧。
我們的生命只有一次,務必好好珍惜,好好去愛。《有一天》
作者: [美]艾莉森?麥基/著 [加]彼得?雷諾茲/繪
出版社:新星出版社
一天深夜,愛莉森?麥基站在臥室門口看著熟睡的女兒,感到心不知被什么溫柔地觸碰了一下。她悄悄走進廚房,在餐桌旁寫下了《有一天》的初稿:“那一天,我數算你的手指,輕輕把它們親遍;那一天,初雪飄落,我把你高高舉起……”
詩一般的文字,仿佛一位母親的喃喃自語:有一天孩子會獨自去體驗成長中的種種酸甜;有一天孩子會離開家,有一天孩子會擁有自己的孩子……
本書用簡單質樸的語言和細膩簡潔的繪畫,傳達出如天空和海洋般遼闊的母愛。《圖書館獅子》
作者:米歇爾?努森 文 /凱文?霍克斯 圖
出版社:河北少年兒童出版社
圖書館來了一頭獅子,把大家都嚇了一跳,但是孩子們很喜歡他,覺得他是舒適的靠墊。
獅子很喜歡聽故事,為了能每天來圖書館聽故事,他很守規矩,安安靜靜的,還幫館長的忙。有一天,發生了一件事,一直守規矩安安靜靜的獅子突然大吼起來……
在這本大開本的圖書中,蘊含了很多的深意。通過故事,可以讓孩子建立守規矩的概念,但是可以根據情況靈活變通。故事中的獅子是一只會報恩的好獅子,學會感恩,這點也很值得反思。
情緒管理類繪本
《大衛,不可以》
讓人又愛又恨的淘氣包大衛,激起男寶的共鳴
(美)大衛·香農 文/圖
大衛的媽媽總是說:“大衛,不可以!”大衛伸著舌頭,站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐……后大衛闖了禍被罰坐在墻角的小圓凳上,媽媽對他說:“寶貝,來這里。”媽媽給了他一個溫暖的擁抱,對他說:“大衛乖,我愛你。”
一個童年惡作劇的故事收場于愛的動作。不管寶寶有多調皮,可是當他傷心的時候,媽媽的懷抱永遠是溫情的港灣。《手心的魔法》
實用的情緒管理繪本,讓寶寶快樂做自己
(日)瀧村有子/文、(日)藤田陽生子/繪
由美三歲,上幼兒園了。她緊緊地拽著媽媽的手,既不笑也不跟老師問好。為了讓由美開心地去幼兒園,媽媽想到了一個魔法。
這個魔法真神奇,它鼓勵寶寶像陽光下的小樹苗一樣,勇敢地成長。學會接納并釋放自己的情緒,做情緒的小主人。《生氣的亞瑟》
關于“小孩兒”和“情緒”的真相
(英)奧拉姆/著、(日)北村悟/繪
亞瑟的怒氣中,其實摻雜著許多別的情緒:寂寞、害怕、傷心、失落、彷徨……就像現實中的小孩兒,被包圍在復雜的情緒中,常常自己也無法說清楚。橫眉豎目的外表下,原來有看不見的脆弱和受傷。《壞脾氣小精靈,快走開!》
寶寶情緒失控,大發脾氣,怎么辦?
(美)黛比·威根貝奇/著、(加)史蒂夫·麥克/繪
小男孩亂發脾氣度過了糟糕的一天:一大早起來,他看到媽媽做了他不愛吃的早餐、妹妹玩他的小熊沖妹妹發火、妹妹傷心哭泣并向媽媽告狀、沙灘上沖朋友發火、爸爸媽媽不高興,妹妹很傷心,朋友們也離開不和他玩,他感覺很孤獨,很糟糕,卻又不知道該怎么辦,晚上睡覺前,爸爸媽媽告訴他很多很多控制情緒的方法,這些方法對于愛亂發脾氣的寶寶非常實用有趣。
2—3歲親子閱讀疑點和技巧
煩惱1:給孩子讀的時候,我讀文字,但是他卻對圖感興趣,經常因為圖的內容打斷我的話。我應該怎么辦?
所謂繪本,就是,picturebook,這種書就是通過圖來,而文字只起到穿針引線的作用。所以孩子對圖感興趣是非常好的事情,父母不妨以孩子為主導,從圖入手,甚至只看圖不看字,一起猜猜內容。
煩惱2:即使是童書中也有很多書面語,我應該忠實于原著,讓孩子在聆聽中學會這些語言,還是應該翻譯成大白話?
首先,你要確保你讀的是高質量的童書,這類童書中出現的你認為的書面語,很可能是著譯者專門為孩子提供的學習機會,為孩子提供豐富的詞匯量和凝練、獨特的表達方式。如果是這樣,爸爸媽媽還是抱著尊重與寬容的心理,按照原文朗讀,對孩子很有益處。而且,不要低估孩子的理解能力,你覺得艱深的詞匯,他也許通過圖畫自己就能領悟。其次,要檢查是不是給孩子看了不是這個年齡段的書。第三,就是改變自己對童書的認識——童書不是娃娃腔的書。當然,如果個別字詞確實與你的語言習慣很不相符,你可以適當改編。
煩惱3:講的過程中孩子總是提問,我應該回答他嗎,如果那樣的話,故事就總被打斷了?
父母應該對孩子的問題作個判斷,他提出的是對于故事的問題,還是毫不相關的?如果是前者,比如有關故事背景的,父母就應該及時解答,以便讓孩子對故事更容易接受。如果是為了拖延時間的問題,父母可以說“這個問題我們看完故事再討論吧”,然后在合上書本之后,花些時間和孩子聊聊故事,或者他感興趣的話題。如果孩子沒有提問,不要自作多情地解釋,影響故事進程。
煩惱4:女兒總是重復聽一個故事,我應該尊重她的要求,還是應該給她介紹別的書呢?
孩子需要反復聽才能學習,孩子對熟悉的事物感到安心。當孩子從書上學到所有他感興趣的東西之后,或者書本的內容對他來說太簡單之后,他就會把轉移到別的書上了。雖然重復一個故事讓大家倒胃口,但是孩子卻收益良多。他們在一遍遍地聆聽中學習語言技巧和思考故事內容。而且,故事情節按照他的預測推進,可以讓他獲得更好的感和。2-3歲親子閱讀小提示
1、歲以前,給孩子重復讀少量的幾本書,比一次提供大量的書好得多。
2.如果是繪本,請讓孩子看到圖。
3.重復朗讀情節發展的書時,關鍵位置可以停下來,讓孩子自己說出來。
4.為了鼓勵參與,可以讓孩子幫忙翻頁。
5.不論已經讀過多少次,朗讀前請提一下書名、作者名和圖畫作者。
6.避免讀太長的、描述性的句子。
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