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之前我分享過(點擊查看 ?)0—2歲、2—3歲、3—4歲、6—8歲、小學書單......唯獨4—6歲(其實可以擴展為3—7歲)這個年齡段的一直在拖,不少讀者一直在后臺催催催,實在的因為這個年齡段可以看的繪本太多太多了,書單列了出來一直反復地選擇,反復甄選后終于完成這個大工程了。
這份書單也許不是、專業,但確實是我在做童書編輯時,翻了一次又一次講了一遍又一遍的好書。這些書入選的理由很多,但我覺得大的理由就是有趣,讀來讓你和孩子感到身心愉悅,能夠吸引孩子們持續閱讀,從而喜歡上讀書。
這個年齡段可以讀的書以下幾大塊,其中有部分我已經分享過,點擊可查看
10位國際繪本大師的50部必讀經典
10本原創繪本讓孩子感受中國文化
6本妙不可言的童詩集
今天分享的包括兩大塊:
《活了100萬次的貓》
作者: [日]佐野洋子
出版社:接力出版社
有一只貓,它死過100萬次,又活了100萬次。它曾經有過100萬個寵愛著它的主人,當它死去時他們都會為它哭泣,但是它自己卻一次也沒有哭過。后來它變成了野貓,完完全全的屬于自己了,所有的母貓都愛慕它,只有一只白貓對它不屑一顧。它愛上了這只白貓,這也是它次知道自己為什么而活。
這本繪本無需多言,被很多人很多媒體了無數次。究其原因,是因為這本書用一個很簡單的故事,來講述了看似沉重的生命和死亡的意義吧。
我們的生命只有一次,務必好好珍惜,好好去愛。《有一天》
作者: [美]艾莉森?麥基/著 [加]彼得?雷諾茲/繪
出版社:新星出版社
一天深夜,愛莉森?麥基站在臥室門口看著熟睡的女兒,感到心不知被什么溫柔地觸碰了一下。她悄悄走進廚房,在餐桌旁寫下了《有一天》的初稿:“那一天,我數算你的手指,輕輕把它們親遍;那一天,初雪飄落,我把你高高舉起……”
詩一般的文字,仿佛一位母親的喃喃自語:有一天孩子會獨自去體驗成長中的種種酸甜;有一天孩子會離開家,有一天孩子會擁有自己的孩子……
本書用簡單質樸的語言和細膩簡潔的繪畫,傳達出如天空和海洋般遼闊的母愛。《圖書館獅子》
作者:米歇爾?努森 文 /凱文?霍克斯 圖
出版社:河北少年兒童出版社
圖書館來了一頭獅子,把大家都嚇了一跳,但是孩子們很喜歡他,覺得他是舒適的靠墊。
獅子很喜歡聽故事,為了能每天來圖書館聽故事,他很守規矩,安安靜靜的,還幫館長的忙。有一天,發生了一件事,一直守規矩安安靜靜的獅子突然大吼起來……
在這本大開本的圖書中,蘊含了很多的深意。通過故事,可以讓孩子建立守規矩的概念,但是可以根據情況靈活變通。故事中的獅子是一只會報恩的好獅子,學會感恩,這點也很值得反思。
2—3歲親子閱讀疑點和技巧
煩惱1:給孩子讀的時候,我讀文字,但是他卻對圖感興趣,經常因為圖的內容打斷我的話。我應該怎么辦?
所謂繪本,就是,picturebook,這種書就是通過圖來,而文字只起到穿針引線的作用。所以孩子對圖感興趣是非常好的事情,父母不妨以孩子為主導,從圖入手,甚至只看圖不看字,一起猜猜內容。
煩惱2:即使是童書中也有很多書面語,我應該忠實于原著,讓孩子在聆聽中學會這些語言,還是應該翻譯成大白話?
首先,你要確保你讀的是高質量的童書,這類童書中出現的你認為的書面語,很可能是著譯者專門為孩子提供的學習機會,為孩子提供豐富的詞匯量和凝練、獨特的表達方式。如果是這樣,爸爸媽媽還是抱著尊重與寬容的心理,按照原文朗讀,對孩子很有益處。而且,不要低估孩子的理解能力,你覺得艱深的詞匯,他也許通過圖畫自己就能領悟。其次,要檢查是不是給孩子看了不是這個年齡段的書。第三,就是改變自己對童書的認識——童書不是娃娃腔的書。當然,如果個別字詞確實與你的語言習慣很不相符,你可以適當改編。
煩惱3:講的過程中孩子總是提問,我應該回答他嗎,如果那樣的話,故事就總被打斷了?
父母應該對孩子的問題作個判斷,他提出的是對于故事的問題,還是毫不相關的?如果是前者,比如有關故事背景的,父母就應該及時解答,以便讓孩子對故事更容易接受。如果是為了拖延時間的問題,父母可以說“這個問題我們看完故事再討論吧”,然后在合上書本之后,花些時間和孩子聊聊故事,或者他感興趣的話題。如果孩子沒有提問,不要自作多情地解釋,影響故事進程。
煩惱4:女兒總是重復聽一個故事,我應該尊重她的要求,還是應該給她介紹別的書呢?
孩子需要反復聽才能學習,孩子對熟悉的事物感到安心。當孩子從書上學到所有他感興趣的東西之后,或者書本的內容對他來說太簡單之后,他就會把轉移到別的書上了。雖然重復一個故事讓大家倒胃口,但是孩子卻收益良多。他們在一遍遍地聆聽中學習語言技巧和思考故事內容。而且,故事情節按照他的預測推進,可以讓他獲得更好的感和。2-3歲親子閱讀小提示
1、歲以前,給孩子重復讀少量的幾本書,比一次提供大量的書好得多。
2.如果是繪本,請讓孩子看到圖。
3.重復朗讀情節發展的書時,關鍵位置可以停下來,讓孩子自己說出來。
4.為了鼓勵參與,可以讓孩子幫忙翻頁。
5.不論已經讀過多少次,朗讀前請提一下書名、作者名和圖畫作者。
6.避免讀太長的、描述性的句子。
我和叮當看完,默默地繼續翻著書,一時都說不出話來。
《怎么才能不吃掉我的朋友呢?》
小恐龍一餓,就忍不住吃掉自己的朋友,導致他孤零零一個朋友也沒有。直到一只小老鼠的出現,它有個神奇的咒語,才讓自己幸免于難,也用自己的智慧,讓小恐龍改變吃朋友的習慣。
故事很有趣,一波三折,叮當看得時候都迫不及待想知道下一步發生了什么。孩子也許有很難改正的壞習慣,這個小故事會讓孩子有所觸動。
《阿達想當科學家》系列
適合3-6歲的夢想繪本,這類題材的書比較少,也是叮當接觸到的比較看愛的一套。通過一個班級中三個個性迥異的小孩身上發生的故事,鼓勵孩子堅持自己真正熱愛的事情,不怕失敗,勇于嘗試和探索;
孩子是天生的探索家,怎么做到不阻礙他們的自由思考和探索空間,這套書對我們大人來說,也是很有啟發的。
《朱利葉斯呢》
很喜歡約翰·伯寧罕的書,總是充滿天馬行空的想象力。無論是早餐、午餐還是晚餐,小朱利葉斯從沒在飯點出現過。他在做什么呢?——朱利葉斯不是在忙著挖一個通向地球另一頭的洞,就是騎駱駝去金字塔,要么是去尼羅河給河馬洗澡……
在故事中,孩子跟隨者小朱利葉斯的腳步前往世界各地,放飛想象力。
另外,這書的插畫實在是太贊了!
《這樣的尾巴可以做什么?》
這本是2004年美國凱迪克大獎繪本 。史蒂夫詹金斯的科普繪本,講述的方式都那么與眾不同。
這本書互動性很強,前一頁,只露出動物們的局部地位,讓孩子來猜猜這是什么動物。叮當大部分都能猜出來,也能說出這些動物部位的兩三種用途,引發思考。
下一頁,就直接顯示出整個動物的全部。叮當猜出來的會很有成就感,沒猜出來的又長知識了。
后說下,這書圖畫特別精美,是精致的拼貼手工畫,層次,惟妙惟肖。
《神奇糖果店》
小豬走進“神奇糖果店”,試吃了各式各樣的神奇糖果,有大力士糖果、還有可以隱身的糖果……哇!還有吃了就能變成大灰狼的糖果呢!
吃了神奇糖果后,小豬偽裝成大灰狼到處惡作劇,正當他得意地哈哈大笑時,真正的大灰狼卻突然出現了……天哪!小豬該怎么辦?他會遇到危險嗎?神奇的糖果又會起到怎樣的神奇效果呢?
這個故事是不是我們小時候會幻想?至少我是經常會想,自己無意中得到一個有魔力的法寶。叮當也總是幻想自己能有隱身魔法。真的很佩服宮西達也,能把小孩子這種天真的想法,變成妙趣橫生、又充滿想象力的故事。
《好多好多“對不起”》
全家都很喜歡妹妹小福,陪她玩、教她數數,給她講故事。但是小福總是做不好,一出錯,她就馬上說對不起。一天要說很多對不起。后來,爸爸媽媽帶小福去醫院檢查,才直到小??偸浅鲥e的原因......
看起來其貌不揚的繪本,讀完后卻深深地感動了。孩子是那么單純,又那么柔弱,當他們的成長達不到我們的期待時,是不是要多花點事情去了解他們,而不是不要先入為主給孩子扣上標簽呢?
《一個人需要許多土地?》
這本書是改編自托爾斯泰的同名小說,我次看這個故事,看完后挺震撼的。故事講述一個帕霍姆的農民,因為不滿足現狀,羨慕別人有寬廣的土地。后來有人告訴他,有個叫巴什基爾的地方土地又好又便宜,于是他遷移到那里。
村長告訴他,如果你想買地,可以按天來算,一天一千盧布,不管你一天走多少路,走過的路都是你的。的條件就是帕霍姆必須在太陽落山之前,回到出發地。否則,不然沒有地,錢也沒有了。
這樣的交換方式點燃了帕霍姆的欲望,他一天不停地走,不停地走,可是等他回到終點時,他卻精疲力盡,累死了......終需要的,也就是那塊小小的墓穴。
帕霍姆不正像現實中的我們一樣嗎?為了心中那個不斷膨脹的夢,可以說,是勵志激勵著自己往前走,但一旦超過那個臨界點,勵志就變成了貪欲。能很好地把握這個度,可能就是達到了人生的智慧。
《人魚女孩》
講述一個水族館里,生活著各種珍奇的海洋生物,其中受歡迎的是“人魚女孩”。據說她有著魚的尾巴,人的身體,不能走路,也不會說話……游客們頂多只能窺見她一眼,從來沒有人見過她真正的樣子。
有一天,人魚女孩遇到了人類女孩莉維亞。人魚女孩和她成為了好朋友,知道了好多關于人類的事情,還意外發現了隱藏在水族館背后的真相……
大衛威斯納的作品,故事有點顛覆,跟平??吹拿廊唆~故事是不同的。人魚女孩很樂觀、勇敢,后結尾也很勵志,適合一年級以上孩子看,當然大人也很有意思。
今日分享到這,我們下期見。你們有給孩子讀過不錯的繪本,歡迎在留言處互相啊。
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